INFORMATIONEN FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER

- INFORMATIONEN FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER

Methodisch-didaktische Anlage der Aktion Schulstunde

Auf die Frage "Was ist Arbeit für dich?" gibt es keine allgemein gültige Antwort. Für manche ist Arbeit bloß der lästige Job, der die Existenz sichert. Für andere ist Arbeit weit mehr: eine schöne Aufgabe, eine Berufung, Sinn stiftend.

Arbeit prägt uns – egal, wie alt wir sind und ob wir aktiv an Erwerbsprozessen teilnehmen oder nicht. Die Arbeit der Eltern prägt das Familienleben und bestimmt dabei oft auch die Bildungskarrieren der Kinder. Einige Mechanismen des Arbeitsmarktes sind bereits den Jüngsten vertraut: Gute Arbeit – ob in der Schule, im Verein oder Zuhause – wird belohnt und manchmal sogar entlohnt. Umso wichtiger ist es, sich frühzeitig über das facettenreiche Thema Arbeit Gedanken zu machen. Das ermöglicht einerseits einen Zugang zur Welt der Großen, andererseits können sich Kinder mit ihren eigenen Vorstellungen, Talenten und Wünschen für ihre Zukunft auseinandersetzen.

Wenn sich die "Aktion Schulstunde" zur ARD-Themenwoche 2016 mit "Arbeit" beschäftigt, geht es natürlich um die Erwerbstätigkeit, aber auch um die Zukunft der Arbeit, den Stellenwert, den wir der Arbeit im eigenen Lebensentwurf geben, und auch darum, wie wir einen Beruf finden, der zu uns passt.

Das Unterrichtsmaterial möchte mit einem umfangreichen Angebot an Filmen, Audios, Projektvorschlägen und Ideen die Neugier der Kinder auf das facettenreiche Thema wecken.

Das Unterrichtsmaterial richtet sich fächerübergreifend an Schülerinnen und Schüler der 3. bis 6. Klasse. Dabei sind einige Themen und Aufgaben ebenfalls für jüngere Kinder geeignet. Das Material ist so konzipiert, dass einzelne Übungen und auch ganze Reihen für den Unterricht genutzt und angepasst werden können. Viele Ideen eignen sich für die Weiterbeschäftigung in der Nachmittagsbetreuung. Zahlreiche handlungsorientierte Aufgaben stehen Ihnen zur Verfügung. Aufgaben aus dem kognitiven Bereich liegen in Differenzierungsstufen vor, Sachtexte auch als Audio. So eignet sich das umfassende Material für den inklusiven Unterricht.

Das Thema Arbeit bietet viel Stoff zum Lernen, zum Ausprobieren, zum Austausch, zum Diskutieren. Wir wünschen Ihnen einen spannenden wie fröhlichen Unterricht!

Drei Schwerpunkte

Das Unterrichtsmaterial ist in drei Themenbereiche gegliedert, die unterschiedliche Aspekte von Arbeit hervorheben. Dazu gibt es drei Kurzfilme mit dem für die "Aktion Schulstunde" entwickelten kleinen Philosophen Knietzsche, der altersgerecht mit seiner besonderen Sicht auf die Themen einstimmt. Weitere interessante Filme können hier als Input genutzt werden und den Austausch und die Diskussion im Unterricht befördern.

rbb

Arbeit und Geld

Wie hat sich Arbeit im Laufe der Zeit verändert? Wie ist der Zusammenhang zwischen Arbeit und Geld? Und seit wann bezahlen die Menschen mit Geld?

Zur Einführung in das Thema dient der Sachtext, der die Geschichte der Arbeit über die Jahrhunderte hinweg erzählt. Eingängige Zugangsmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler bietet z. B. das Berufe-ABC. Zudem können die Schülerinnen und Schüler ein Interview mit einem Erwachsenen über dessen Beruf führen. Als Einstieg eignet sich auch die Frage nach dem eigenen Traumberuf, die die Kinder mit einem Mal- und Schreibauftrag beantworten können. Gemeinsam können die Schülerinnen und Schüler mehr über einen Beruf ihrer Wahl herausfinden, der sich in den vergangenen Jahren stark verändert hat.

Einen anderen Blick auf das Thema Arbeit bietet der Sachtext zum Thema Kinderarbeit. Er beschreibt, wo unter welchen Arbeitsbedingungen Kinder Schwerstarbeit leisten müssen.

Ein weiterer Sachtext erzählt die Entwicklung vom Tauschhandel bis hin zum bargeldlosen Bezahlen.

Dem Thema Geld können sich die Schülerinnen und Schüler mit einem Taschengeld-Rollenspiel nähern. In diesem Zusammenhang könnten Sie zusätzlich den Taschengeld-Paragraphen (§ 110 BGB) besprechen. Er regelt, was Kinder in welchem Alter mit ihrem Geld machen dürfen und was nicht. Kinder unter sieben Jahren sind demnach nicht geschäftsfähig.

In einer Diskussion können sie darüber sprechen, ob es fair ist, dass eine Firmen-Chefin mehr Geld verdient als ein Krankenpfleger.

rbb

Arbeit und Sinn

Nicht immer arbeiten Menschen nur, um Geld zu verdienen. Sie arbeiten auch, um etwas Sinnvolles zu tun. Diese Motivation lernen die Schülerinnen und Schüler in dem Porträt einer jungen Frau kennen, die ein freiwilliges soziales Jahr absolviert, in dem sie als Einzelfallbetreuerin an einer Grundschule einen siebenjährigen Jungen begleitet.

In einem relativ jungen Berufszweig hat sich Julien Bam etabliert. Der Youtube-Star gehört zu den Menschen, die ihre Talente zum Beruf gemacht haben. Daran angeknüpft beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in diesem Themenbereich mit ihren Talenten. Gemeinsam erfahren die Kinder mit der Tausch-Börse und einem Bewegungsspiel im Talente-Parcour, wie sie ihre Talente sinnvoll bündeln können, um davon als Gemeinschaft zu profitieren.

Hier sind die Kinder eingeladen, sich darüber Gedanken zu machen, was eine Arbeit schön macht. Außerdem lernen sie verschiedene Lebensentwürfe kennen, bei denen der Freizeitgedanke vor dem Geldverdienen steht.

Andere Berufe haben wiederum für das Zusammenleben eine große Bedeutung. Dazu gehört der Beruf eines Müllwerkers. Unter diesem Abschnitt findet sich das Portrait des Müllwerkers Ulli.

rbb

Arbeit und Alltag

Arbeit und Alltag gehörten zusammen. Damit prägt Arbeit auch das Familienleben. Wie Kinder diesen Alltag erleben, erörtert ein Sachtext. Arbeit und Alltag bedeutet aber auch: Veränderungen in der Arbeitswelt. Die Kinder lernen einen Roboter-Forscher kennen und beschäftigen sich mit der Frage, wo Technik den Alltag erleichtert. Gleichzeitig machen sie sich gemeinsam Gedanken darüber, wie Jobs der Zukunft aussehen könnten und entwickeln einen Hausaufgaben-Roboter.

Außerdem geht es um Arbeit in Sprichwörtern, Berufe auf dem Schulweg und die Frage, was man tun würde, wenn man so viel Geld hätte, dass man nie mehr arbeiten muss.

Auch manche Tiere haben einen "Beruf". Wie ihr Alltag aussieht, beschreibt ein weiterer Sachtext.
Das Material

contrastwerkstatt/Fotolia

Das Material zur "Aktion Schulstunde" kann in vielen Fächern eingesetzt werden, besonders sicher im Sachunterricht. Das Material ist nach dem Baukasten-Prinzip aufgebaut und muss nicht komplett genutzt werden.

Wir möchten mit dem Material anregen und unterstützen: Lehrerinnen und Lehrer sind eingeladen, eigene Schwerpunkte zum Thema "Arbeit" zu setzen und dann ihre Inhalte auszusuchen. So können Sie bereits konzipierte Unterrichtsreihen mit dem Material ergänzen und dadurch vielleicht neue Zugänge zu Lehrplanthemen finden.

Das Lernangebot ist sehr gut in inklusiven Klassen einsetzbar.

Ihnen steht dabei das folgende Material zur Verfügung:

Mit drei kurzen Clips führt der kleine Philosoph Knietzsche in die Schwerpunktbereiche mit den Filmthemen "Arbeit", "Geld" und "Talente" ein. Die Filme stehen Ihnen neben anderen ergänzenden Filmen zum Download zur Verfügung. Sie sind für den Einsatz im Unterricht freigegeben.

Im Mittelpunkt des Unterrichtsmaterials stehen das handlungsorientierte Lernen und die eigene Reflexion. Neben Rollenspielen, Bewegungsaufgaben und Basteleinheiten gibt es kurze Sachtexte und Porträts. Sie bieten lebensnahe Anregungen und Diskussionsstoff für die Schülerinnen und Schüler. Alle Sachtexte stehen auch als Audio-Dateien zur Verfügung. Gerade für den inklusiven Unterricht ermöglichen sie so unterschiedliche Zugangswege zu den Inhalten.

Die Sachtexte haben wir optisch in zwei Bereiche untergliedert. Der erste Teil des Textes ist als eigene, in sich abgeschlossene Sinneinheit mit einfachen, kurzen Sätzen verfasst. Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen oder einer schwächeren Aufmerksamkeit können so nur diesen ersten Abschnitt lesen.

Außerdem haben wir zu den Sachtexten und Porträts Aufgaben in verschiedenen Differenzierungsstufen entwickelt: Die erste Aufgabe ist einfach gehalten. Sie ist immer mit dem ersten Teil des Textes lösbar. Die nächste Aufgabe basiert auf dem Verständnis des gesamten Textes. Darüber hinaus bieten weitere Aufgaben die Möglichkeit zu Transferleistungen.

Alle Arbeitsblätter und Anregungen für kreative Aktionen können als PDF heruntergeladen und ausgedruckt werden. Klicken Sie einfach auf die Titel, die sich neben den Bildern bzw. Videos befinden. Das ausgewählte PDF öffnet sich, und Sie können das Dokument auf Ihrem Rechner abspeichern oder direkt ausdrucken. Die Sachtexte stehen zudem als Audio-Dateien (mp3) bereit. Sie können die Datei direkt anklicken und abspielen. Zum Herunterladen Audio-Datei mit rechter Maustaste anklicken, "Ziel speichern unter" auswählen und speichern.
Drei Aufgabentypen

Die Lernangebote und Aufgaben sind in drei Bereiche aufgeteilt:

Mach dich schlau!

Dieser Bereich will Wissen vermitteln und einen Einblick in das Thema Arbeit unter verschiedenen Gesichtspunkten geben. Hier erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Grundlagen, die vor allem bei der Auseinandersetzung mit dem Thema Arbeit eine Rolle spielen.

Das Material besteht zum einen aus kurzen Sachtexten und Porträts, zum anderen aus Aufgaben zu diesen Texten. Diese Aufgaben sind unterschiedlich schwierig, sodass auch leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler sich den Inhalten annähern können. Alle Sachtexte und Porträts liegen zudem als Audios vor.

Was denkst du?

Im Vordergrund steht bei diesen Aufgaben die Reflexion. Dabei wechseln sich kreative Arbeiten mit Aufgaben zur Textproduktion ab.

Die Kinder malen oder beschreiben ihren Traumberuf. Sie spüren die eigenen Talente auf und denken darüber nach, was sie gerne können würden. Sie setzen sich mit Sprichwörtern und Redewendungen auseinander und sammeln auf dem Schulweg Berufe oder entwerfen ihre Bewerbung.

Macht was zusammen!

Hier geht es um das Miteinander: zum Beispiel mit einem Beruferaten-Spiel, einer Talent-Börse oder einem Bewegungsspiel im Talente-Parcour. Klassen-Aktionen, wie die Entwicklung eines Hausaufgaben-Roboters und gemeinsam ausgeführte Entspannungstechniken ergänzen und runden gleichermaßen die Auseinandersetzung mit dem Thema Arbeit sinnvoll ab.
Gemeinsames Lernen

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Wir haben einen Großteil der Lernangebote im Unterrichtsmaterial handlungsorientiert gestaltet. Mit praktischen, kreativen und interaktiven Elementen ergänzen wir den Umgang mit dem Thema Arbeit zusätzlich zu dessen kognitiver Erschließung. So finden alle Schülerinnen und Schüler mit ihren verschiedenen Lernmethoden und Begabungen den Zugang zu diesem komplexen und vielseitigen Thema.

Die Arbeitsaufträge haben wir für Lerngruppen konzipiert, in denen Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Lernniveaus zusammenarbeiten. Im Austausch mit anderen kann jedes Kind mit seinen individuellen Fähigkeiten dazu beitragen, die Aufgabe zu lösen. Beim gemeinsamen Lernen in inklusiven Klassen ist die Arbeitsteilung ein wichtiger Ansatz, weil leistungsstarke und leistungsschwache Schülerinnen und Schüler voneinander profitieren.

Im Bereich "Mach dich schlau!" finden sich Aufgaben mit eher kognitiver Ausrichtung. Sie sind in verschiedene Differenzierungsstufen aufgefächert. Schülerinnen bzw. Schüler mit Schwierigkeiten bei textlichen und schriftlichen Aufgaben können so schnell in den Unterricht integriert werden. Wir haben zudem jeden Sachtext mit einem optisch abgesetzten Vorspann versehen. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen und Kinder mit Konzentrationsschwierigkeiten finden in diesem kurzen Text einen Zugang zum Thema. Außerdem lassen sich die Sachtexte auch als Audios anhören. Das erleichtert nicht nur Kindern mit Beeinträchtigung beim Sehen den Zugang zur Information, sondern auch schwächeren Lesern. Sie können entweder nur hören oder beim Zuhören mitlesen.

Die Aufgaben zu den Texten haben wir zu einem Großteil in drei Schwierigkeitsstufen ausdifferenziert. Ein Arbeitsauftrag fokussiert sich auf den optisch abgesetzten Vorspann und ist bewusst sehr einfach gehalten. So finden auch kognitiv schwächere Schülerinnen und Schüler einen Zugang zum Thema. Der nächste Schritt ist meistens eine Aufgabe zum Textverständnis, die sich auf den ganzen Text bezieht. Zusätzlich werden noch Transferaufgaben gestellt. Schülerinnen und Schüler können hier das Gelesene auf ihren Alltag, sich selbst oder ihr Umfeld übertragen.

Gemeinsames Lernen zeigt, dass wir von den Unterschieden profitieren können. Alle Beteiligten werden sich ihrer Stärken bewusst und lernen ihre Schwächen kennen. Inklusives Lernen verdeutlicht auch, wie vielfältig und reichhaltig Arbeitsteilung sein kann, wenn sie sinnvoll genutzt wird.
Stationenlernen

Das Unterrichtsmaterial ist so angelegt, dass Schülerinnen und Schüler sich auch selbstständig in Stationen mit den unterschiedlichen Themen und Aufgaben befassen können. Die Kinder können und sollen bei den Lernangeboten selbst mitentscheiden, mit welchen Bereichen sie sich intensiver auseinandersetzen wollen.

Der Bezug zum Thema Arbeit hängt bei Kindern aber nicht nur vom Entwicklungsstand ab. Wie wird im Elternhaus mit dem Thema Arbeit und Geld umgegangen und welche Werte werden diesbezüglich vermittelt? Erlebt das Kind, dass Arbeit ein gutes Familienleben ermöglicht? Oder sind seine Erfahrungen von Ängsten um den Arbeitsplatz der Eltern oder gar Arbeitslosigkeit geprägt? Das eigene Erleben spielt eine große Rolle. Diese Erfahrung soll und darf in Bearbeitung und Besprechung der Aufgaben einfließen.

Gegliedert wird das Unterrichtsmaterial in Einzel- und Partneraufgaben sowie handlungsorientierte Gruppenarbeiten. Die Lernangebote in den Aufgabenbereichen "Mach dich schlau!" und "Was denkst du!" eignen sich sehr gut zum Stationenlernen. Mit dem dritten Bereich "Macht was zusammen!" wird das individuelle Arbeiten durch Gruppenaktivitäten erweitert. Dort finden sich Angebote und Anregungen zu gemeinsamen Spielen, Diskussionen und Rollenspielen.

Während die Schülerinnen und Schüler eigenständig arbeiten, können sie beim Stationenlernen auch immer das Bedürfnis nach einem Gespräch signalisieren. Damit haben Sie als Lehrerinnen und Lehrer die Möglichkeit, individuell auf die Kinder einzugehen.
Eltern einbeziehen

Wir haben das Material auch mit dem Ziel entwickelt, Kinder mit ihren Eltern ins Gespräch zu bringen. Arbeit und Geld werden immer wieder im Elternhaus thematisiert. Neben der Schule und der Klassengemeinschaft ist der wichtigste Bezugspunkt natürlich das Elternhaus, der Familienkreis und das soziale Umfeld in der Freizeit. Das Material fordert dazu auf, die eigenen Talente wahrzunehmen. Was kann ich? Was möchte ich besonders gerne können? Und was sagen andere über mich und meine Talente?

Die Kinder sollen ermutigt werden, mit ihren Eltern ins Gespräch zu kommen. Dabei kann es um eigene Berufswünsche gehen oder auch um die Bildungskarrieren der Eltern. Wenn die Familien im Vorfeld über das Projekt informiert werden, ist es erfahrungsgemäß einfacher, sie einzubeziehen. Wir haben auf dieser Plattform eine Seite für Eltern eingerichtet, um sie direkt anzusprechen und sie über die Inhalte und Ziele des Materials aufzuklären. Auf diese Seite kann von Seiten der Schule gerne aufmerksam gemacht werden.