INFORMATIONEN FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER

- INFORMATIONEN FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER

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Methodisch-didaktische Anlage der Aktion Schulstunde

Wenn Kinder an Stadt- und Landleben denken, fallen ihnen häufig Bilder aus den Medien ein. Auch ihre eigenen Erfahrungen und die ihrer Freundinnen und Freunde, ihrer Eltern und anderer bekannter Menschen prägen ihr Bild von Stadt und Land in Deutschland. Dabei entstehen Klischees und Vorurteile, die nicht die ganze Realität abbilden. Wie viel die Vielfältigkeit der Regionen in Schule und familiärem Umfeld reflektiert wird, prägt maßgeblich das Verständnis der Kinder darüber, wie Leben und Kultur in der Stadt und auf dem Land tatsächlich aussehen. Gleichzeitig befindet sich das Leben überall im Wandel. Die Digitalisierung schreitet voran, Nachhaltigkeit wird immer wichtiger.

Sowohl Städte als auch ländliche Regionen in Deutschland haben Probleme: steigende Mietpreise und Wohnungsarmut, Überalterung der Gesellschaft und Arbeitslosigkeit. Gleichzeitig wandelt sich die Gesellschaft, neue Möglichkeiten zum Arbeiten und zum Leben werden geschaffen. Es gibt Homeoffice, kreative Wohnkonzepte und umweltfreundliche Transportmittel. Menschen gestalten ihre Zukunft individuell, modern und nicht selten kreativ. Der stressige Großstadtdschungel und das öde Landleben sind längst nicht mehr das Gesamtbild. Stadt- und Landleben beeinflussen sich – und befinden sich gleichermaßen und gemeinsam im Wandel.

Das Unterrichtsmaterial der Aktion Schulstunde zur ARD-Themenwoche 2021 Stadt. Land. Wandel – Wo ist die Zukunft zu Hause? will diese Vielseitigkeit für Kinder im Alter zwischen acht und zwölf Jahren erlebbar machen. Es unterstützt Lehrkräfte in umfangreicher Form. Es zeigt, wie vielseitig das Leben in Städten und auf dem Land sein kann – von der Großstadt bis zum Dorf, vom Mittelalter bis zur Digitalisierung. Das Unterrichtsmaterial weckt mit einem umfangreichen Angebot an Projekten, Filmen und Ideen die Neugier der Kinder auf das Thema.

Das Materialpaket richtet sich fächerübergreifend an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 3 bis 6. Einige der Aufgaben sind bei entsprechender Vorbereitung auch für jüngere Kinder geeignet. Das Material ist nach dem Baukasten-Prinzip konzipiert, sodass Sie für Ihren Unterricht die Aufgaben herausgreifen können, die zu Ihrer Lernsituation und Ihrer Lerngruppe am besten passen. Mit zahlreichen handlungsorientierten Aufgaben ist das Material auch gut für den inklusiven Unterricht geeignet. Aufgaben aus dem kognitiven Bereich liegen in drei Differenzierungsstufen vor.

Drei Schwerpunkte - drei Blickwinkel

Die "Aktion Schulstunde" betrachtet das Thema mit drei verschiedenen Schwerpunkten. Das Unterrichtsmaterial ist ebenso in drei Themenbereiche gegliedert.

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STADT

Der erste Bereich befasst sich mit Themen rund um das Leben in der Stadt. Wann gilt eine Großstadt als Metropole? Wie haben sich Städte seit dem Mittelalter verändert? Wie lebt eigentlich eine Neunjährige in der Großstadt? Die Kinder lernen Leben, Kunst und Kultur in der Stadt teils durch Sachtexte, teils durch kreative Aufgaben kennen. Sie werden auch selbst aktiv, zum Beispiel bei einer Straßenkunst-Aktion. So lernen sie aktiv und konkret das Stadtleben kennen – egal, wo sie selbst aufgewachsen sind.

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LAND

Das Landleben kennen viele Kinder vor allem aus Bilderbüchern – romantisiert und altmodisch. Deshalb erfahren sie in diesem Abschnitt, wie das moderne Landleben aussieht und wie Kinder auf dem Land heute leben. Sie beschäftigen sich außerdem mit den verschiedenen Landschaften Deutschlands, Dorfstrukturen und Dialekten.

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WANDEL

Im dritten Themenbereich geht es vor allem darum, wie sich das Leben in Deutschlands Regionen verändert. Welche ausgefallenen neuen Wohnkonzepte gibt es? Wie kann ich mich umweltfreundlich fortbewegen? Und wie kommt eigentlich schnelles Internet zu uns nach Hause? Zudem setzen sich die Kinder damit auseinander, wie sie selbst mit Hilfe der Digitalisierung eine moderne und nachhaltige Zukunft gestalten können – in ihrem späteren Beruf oder beim Treffen mit Freundinnen und Freunden. Sie gestalten sogar eine eigene Siedlung auf dem Mars, mit Pappmaschee.
Das Material

Das Unterrichtsmaterial zur "Aktion Schulstunde" kann in vielen Fächern eingesetzt werden, vor allem aber im Sachunterricht. Das Material ist nach dem Baukasten-Prinzip aufgebaut und muss nicht komplett genutzt werden. Wir möchten mit dem Material anregen und unterstützen: Lehrkräfte sind eingeladen, eigene Schwerpunkte zum Thema zu setzen und gezielt Inhalte auszuwählen. So können Sie bereits konzipierte Unterrichtsreihen mit dem Material ergänzen und dadurch vielleicht sogar neue Zugänge zu Lehrplanthemen finden.

Das Lernangebot können Sie sehr gut in inklusiven Klassen einsetzen.

Ihnen steht dabei das folgende Material zur Verfügung:

Im Mittelpunkt des Unterrichtsmaterials stehen das handlungsorientierte Lernen und die eigene Reflexion. Neben Spielen, Aktionsideen und Basteleinheiten gibt es kurze Sachtexte und Reportagen. Sie bieten lebensnahe Anregungen und Diskussionsstoff für die Schülerinnen und Schüler.

Alle Texte können Sie auch als Audio-Dateien herunterladen. Gerade für den inklusiven Unterricht ermöglichen Sie so unterschiedliche Zugangswege zu den Inhalten.

Die Sachtexte haben wir optisch in zwei Bereiche untergliedert. Der erste Teil des Textes ist als eigene, in sich abgeschlossene Sinneinheit mit einfachen, kurzen Sätzen verfasst. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen oder mit einer schwächeren Aufmerksamkeitsspanne können so diesen ersten Abschnitt lesen.

Passend zu den Sachtexten und Reportagen haben wir Aufgaben in verschiedenen Differenzierungsstufen entwickelt: Die erste Aufgabe a) ist einfach gehalten. Sie ist immer mit dem ersten Teil des Textes lösbar. Die zweite Aufgabe b) basiert auf dem Verständnis des gesamten Textes. Darüber hinaus bieten weitere Aufgaben c) die Möglichkeit zu Transferleistungen. Alle Arbeitsblätter und Anregungen für kreative Aktionen können als PDF heruntergeladen und ausgedruckt werden.
Drei Aufgabentypen

Die Lernangebote und Aufgaben sind in drei Bereiche aufgeteilt:

Mach dich schlau!

Dieser Bereich will Wissen vermitteln und einen Einblick in wichtige Aspekte rund um Stadt, Land und deren Wandel geben. Hier erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Grundlagen, die bei der Auseinandersetzung mit dem Themenkomplex wichtig sind.

“Mach dich schlau!” besteht zum einen aus kurzen Sachtexten und Reportagen, zum anderen aus Aufgaben dazu. Diese Aufgaben sind unterschiedlich schwierig, sodass auch leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler sich den Inhalten annähern können. Alle Sachtexte und Reportagen liegen auch als Audio-Dateien vor.

Was denkst du?

Im Vordergrund steht bei diesen Aufgaben die Reflexion. Dabei wechseln sich kreative Arbeiten mit Aufgaben zur Textproduktion ab.

Die Kinder setzen sich beispielsweise mit verschiedenen Dialekten auseinander oder lösen Quizfragen zum Thema Tiere in der Stadt. Sie interviewen eine Person aus der Generation ihrer Großeltern und überlegen, wie sie ein Treffen mit Freundinnen und Freunden über einen Videoanruf gestalten können.

Macht was zusammen!

Hier geht es um das Miteinander – zum Beispiel mit einem Ratespiel, bei dem die Kinder Begriffe zum Thema Landleben mit Bewegungen darstellen, erklären oder malen müssen. Bei einer Exkursion lernen sie die moderne Landwirtschaft kennen. Gemeinsam legen die Kinder einen Klassenraumgarten mit Gemüse aus Essensresten an oder sie toben sich aus beim Bewegungsangebot "Stadt – Land – Wandel" nach den Regeln von "Feuer – Wasser – Blitz".
Gemeinsames Lernen

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Wir haben einen Großteil der Lernangebote im Unterrichtsmaterial handlungsorientiert gestaltet. Mit praktischen, kreativen und interaktiven Elementen ergänzen wir den Umgang mit dem Themenkomplex zusätzlich zu den kognitiven Inhalten. So finden alle Schülerinnen und Schüler mit ihren eigenen Lernmethoden und Begabungen einen Zugang zu diesem komplexen und vielschichtigen Thema.

Die Arbeitsaufträge haben wir für Lerngruppen konzipiert, in denen Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Lernniveaus zusammenarbeiten. Im Austausch mit anderen kann jedes Kind mit seinen individuellen Fähigkeiten dazu beitragen, die Aufgabe zu lösen. Beim gemeinsamen Lernen in inklusiven Klassen ist die Arbeitsteilung ein wichtiger Ansatz, weil leistungsstärkere und -schwächere Schülerinnen und Schüler voneinander profitieren.

Im Bereich "Mach dich schlau!" finden sich Aufgaben mit eher kognitiver Ausrichtung. Sie sind in Differenzierungsstufen aufgefächert. Schüler mit Schwierigkeiten bei textlichen und schriftlichen Aufgaben können so schnell in den Unterricht integriert werden. Wir haben zudem jeden Sachtext mit einem optisch abgesetzten Vorspann versehen. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen und Kinder mit Konzentrationsschwierigkeiten finden in diesem kurzen Textabschnitt einen Zugang zum Thema. Außerdem lassen sich die Sachtexte auch als Audios anhören. Das erleichtert nicht nur Kindern mit Beeinträchtigung beim Sehen den Zugang zur Information, sondern auch schwächeren Leserinnen oder Lesern. Sie können entweder nur hören oder beim Zuhören mitlesen. Die Aufgaben zu den Texten haben zu einem Großteil drei Schwierigkeitsstufen.

Gemeinsames Lernen zeigt, dass wir von den Unterschieden profitieren können. Alle Beteiligten werden sich ihrer Stärken bewusst und lernen ihre Schwächen kennen. Andere inspirieren und sich inspirieren lassen: Inklusives Lernen verdeutlicht auch, wie vielfältig und reichhaltig Arbeitsteilung sein kann, wenn sie sinnvoll genutzt wird.
Stationenlernen oder selbstständiges Lernen zu Hause

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Das Unterrichtsmaterial ist so angelegt, dass Schülerinnen und Schüler sich auch selbstständig mit den unterschiedlichen Themen und Aufgaben befassen können. Dadurch eignen sie sich sowohl gut für ein Stationenlernen als auch für das eigenständige Lernen zu Hause, falls aufgrund von Corona-Ausbrüchen Schulen wieder geschlossen werden müssen.

Das Unterrichtsmaterial ist in Einzel- und Partneraufgaben sowie handlungsorientierte Gruppenarbeiten gegliedert. Die Lernangebote in den Aufgabenbereichen "Mach dich schlau!" und "Was denkst du?" eignen sich sehr gut zum Stationenlernen oder fürs Lernen auf Distanz. Mit dem dritten Bereich "Macht was zusammen!" wird das individuelle Arbeiten durch Gruppenaktivitäten erweitert. Dort finden sich Angebote und Anregungen zu gemeinsamen Spielen, Diskussionen und Aktionen.

Der Bezug zum Thema “Stadt, Land.Wandel” hängt bei Kindern nicht nur vom Entwicklungsstand ab. Wie wird im Elternhaus mit dem Thema umgegangen und welche Erfahrungen werden weitergegeben? Erlebt das Kind, dass vielfältige Regionen zur Gestaltung einer modernen und nachhaltigen Zukunft beitragen? Welche Erfahrungen macht es damit in der Schule, im sozialen Umfeld und in den Medien? Das eigene Erleben spielt eine große Rolle. Diese Erfahrung soll in Bearbeitung und Besprechung der Aufgaben einfließen.

Während die Schülerinnen und Schüler eigenständig arbeiten, können sie beim Stationenlernen auch immer das Bedürfnis nach einem Gespräch signalisieren. Damit haben Sie als Lehrerinnen und Lehrer die Möglichkeit, individuell auf die Kinder einzugehen. Weitere Informationen zum Stationenlernen finden Sie hier.
Eltern einbeziehen

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Wir haben das Material auch mit dem Ziel angefertigt, Kinder mit ihren Eltern ins Gespräch zu bringen. Neben der Schule und der Klassengemeinschaft ist der wichtigste Bezugspunkt natürlich das Elternhaus, der Familienkreis und das soziale Umfeld in der Freizeit. Dieser Umstand wurde durch die Corona-Pandemie und die zeitweise Schließung der Schulen nur noch verstärkt. Das Material fordert dazu auf, sich mit der eigenen Einstellung zum Leben in unterschiedlichen Regionen auseinanderzusetzen.

Die Kinder sollen ermutigt werden, sich mit ihren Eltern auszutauschen. Dabei kann es auch um Unterschiede im Alltag und Leben zwischen den Generationen oder Ängste durch Probleme und Veränderungen gehen. Wenn die Familien vorab über das Projekt informiert werden, ist es erfahrungsgemäß einfacher, sie einzubeziehen. Die Aktion Schulstunde hat eine Seite für Eltern eingerichtet, um Eltern direkt anzusprechen und sie über die Inhalte und Ziele des Materials aufzuklären.

Viel Spaß bei der gemeinsamen Reflexion mit den Kindern!