INFORMATIONEN FÜR LEHRKRÄFTE

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Methodisch-didaktische Anlage der Aktion Schulstunde

Die Themen Zusammenleben und Teilhabe haben einen unmittelbaren Bezug zur Lebenswirklichkeit von Kindern. Sie sind Teil von verschiedenen Gemeinschaften und kennen Gefühle wie Zusammenhalt und Dazugehören, aber auch Konflikte und Ausgrenzung. In der Familie, in der Schule und der Freundesgruppe geht es immer wieder darum auszuhandeln, wie die Gruppe gut funktionieren kann, was die einzelnen Mitglieder von der Gemeinschaft erwarten und wie man mit Konfliktsituationen und unterschiedlichen Meinungen umgeht. Ebenso lernen Kinder hier, dass in der Gruppe vieles möglich wird, was für eine einzelne Person nicht möglich ist. Und dass einige Dinge einfach mehr Spaß machen, wenn man sie gemeinsam erlebt.

Das Wir-Gefühl ist nicht nur in diesen kleineren Gemeinschaften zu finden, sondern verbindet auch größere Gruppen: religiöse Gemeinschaften, Nationen, Kontinente. Auch hier finden wir eine Spannung zwischen Zusammenhalt und Zusammenarbeit auf der einen Seite und Interessenskonflikten und Streitpunkten auf der anderen Seite. So muss auch unsere Gesellschaft als Ganzes immer wieder ausloten, wie wir miteinander leben wollen, welche Regeln dabei gelten und auf welche Werte wir unsere Gemeinschaft stützen. Unsere Demokratie ist geprägt durch den Austausch und die Diskussion, die verschiedene Meinungen zulässt und ihnen Raum gibt. Das kann ein schwieriger und emotionaler Prozess sein, doch nur so ist Teilhabe und Mitbestimmung von allen möglich.

Das Unterrichtsmaterial der Aktion Schulstunde zur ARD-Themenwoche 2022 “WIR gesucht - Was hält uns zusammen?” will diese gesellschaftlichen Prozesse für Kinder im Alter zwischen acht und zwölf Jahren erlebbar machen. Es unterstützt Lehrkräfte. Es zeigt, wie in großen und kleinen Gemeinschaften Zusammenleben gestaltet wird und dass es auf jedes einzelne Mitglied ankommt. Das Unterrichtsmaterial weckt mit einem umfangreichen Angebot an Projekten, Filmen und Ideen die Neugier der Kinder auf das Thema.

Das Materialpaket richtet sich fächerübergreifend an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 3 bis 6. Einige der Aufgaben sind bei entsprechender Vorbereitung auch für jüngere Kinder geeignet. Das Material ist nach dem Baukasten-Prinzip konzipiert, so dass Sie für Ihren Unterricht die Aufgaben herausgreifen können, die zu Ihrer Lernsituation und Ihrer Lerngruppe am besten passen. Mit zahlreichen handlungsorientierten Aufgaben ist das Material auch gut für den inklusiven Unterricht geeignet. Aufgaben aus dem kognitiven Bereich liegen in drei Differenzierungsstufen vor.

Drei Schwerpunkte - drei Blickwinkel

Die Aktion Schulstunde betrachtet das Thema mit drei verschiedenen Schwerpunkten. Das Unterrichtsmaterial ist ebenso in drei Themenbereiche gegliedert.

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WERTE – Zusammenhalt gestalten

Der erste Bereich befasst sich mit den Werten, die unser Zusammenleben prägen. Warum brauchen wir überhaupt Regeln für die Gesellschaft und was bedeutet eigentlich „Demokratie“? Was wäre für eine perfekte Welt besonders wichtig? Die Kinder befassen sich außerdem mit dem Zusammenleben in der Klasse und der Familie. Sie erfahren, wie Klassentiere das Miteinander verbessern können und stellen im Rollenspiel unterschiedliche Konfliktsituationen in der Familie nach. Sie sammeln, was zu optimalen Lernbedingungen in der Klasse gehört und sie basteln gemeinsam ein Mobile, in dem alle Teile zusammenhängen und sich im Gleichgewicht befinden müssen.

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TEILHABE – Zusammenhalt fühlen

Kinder haben bereits früh einen ausgeprägten Gerechtigkeitssinn und setzen sich auch für Opfer von Ungerechtigkeit ein. Sie beschäftigen sich in diesem Bereich mit Faktoren, die Teilhabe verhindern oder erschweren. Außerdem lernen sie Regeln für richtiges Streiten kennen und setzen sich mit Umgangsformen in der digitalen Welt auseinander. Das Material gibt ihnen Tipps und Handlungsmöglichkeiten für Konflikte und Krisensituationen an die Hand. Und auch hier können die Kinder selbst aktiv werden – als Teilhabe-Detektivinnen und -Detektive im nächsten Supermarkt oder beim Organisieren einer Tauschbörse.

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MENSCHEN – Zusammenhalt leben

Eine Gemeinschaft wird geprägt von den Menschen, die sie bilden. In Sachtexten lernen die Kinder besondere Formen des Zusammenlebens auf der ganzen Welt und die Arbeit bei der freiwilligen Feuerwehr als Beispiel für eine ehrenamtliche Tätigkeit kennen. Als Schreibaufgabe verfassen sie eine Rezension für ein Gesellschaftsspiel, oder sie stellen eine wildlebende Tierart mit deren Form des Zusammenlebens vor. Und auch in diesem Teil gibt es Anregungen für Klassenaktionen wie ein Umweltschutzprojekt oder einen Tanz-Flashmob.
Das Material

Das Unterrichtsmaterial zur Aktion Schulstunde kann in vielen Fächern eingesetzt werden, zum Beispiel im Sachunterricht, in Deutsch oder im Fach Religion bzw. Ethik. Das Material ist nach dem Baukasten-Prinzip aufgebaut und muss nicht komplett genutzt werden. Wir möchten mit dem Material anregen und unterstützen: Lehrkräfte sind eingeladen, eigene Schwerpunkte zum Thema zu setzen und gezielt Inhalte auszuwählen. So können Sie bereits konzipierte Unterrichtsreihen mit dem Material ergänzen und dadurch vielleicht sogar neue Zugänge zu Lehrplanthemen finden.

Das Lernangebot können Sie sehr gut in inklusiven Klassen einsetzen.

Ihnen steht dabei das folgende Material zur Verfügung:

Im Mittelpunkt des Unterrichtsmaterials stehen das handlungsorientierte Lernen und die eigene Reflexion. Neben Spielen, Aktionsideen und Basteleinheiten gibt es kurze Sachtexte, Interviews, Porträts und Reportagen. Sie bieten lebensnahe Anregungen und Diskussionsstoff für die Schülerinnen und Schüler.

Alle Texte können Sie auch als Audio-Dateien herunterladen. Gerade für den inklusiven Unterricht ermöglichen Sie so unterschiedliche Zugangswege zu den Inhalten.

Die Sachtexte haben wir optisch in zwei Bereiche untergliedert. Der erste Teil des Textes ist als eigene, in sich abgeschlossene Sinneinheit mit einfachen, kurzen Sätzen verfasst. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen oder mit einer schwächeren Aufmerksamkeitsspanne lesen diesen ersten Abschnitt.

Passend zu den Sachtexten und Reportagen haben wir Aufgaben in verschiedenen Differenzierungsstufen entwickelt: Die erste Aufgabe a) ist einfach gehalten. Sie ist immer mit dem ersten Teil des Textes lösbar. Die zweite Aufgabe b) basiert auf dem Verständnis des gesamten Textes. Darüber hinaus bieten weitere Aufgaben c) die Möglichkeit zu Transferleistungen. Alle Arbeitsblätter und Anregungen für kreative Aktionen können als PDF heruntergeladen und ausgedruckt werden.
Drei Aufgabentypen

Die Lernangebote und Aufgaben sind in drei Bereiche aufgeteilt:

Mach dich schlau!

Dieser Bereich will Wissen vermitteln und einen Einblick in wichtige Aspekte rund um die Themen Zusammenleben und Teilhabe geben. Hier erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Grundlagen, die bei der Auseinandersetzung mit dem Themenkomplex wichtig sind.

Mach dich Schlau! besteht zum einen aus kurzen Sachtexten und Reportagen, zum anderen aus Aufgaben dazu. Diese Aufgaben sind unterschiedlich schwierig, sodass auch leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler sich den Inhalten annähern können. Alle Sachtexte und Reportagen liegen auch als Audio-Dateien vor.

Was denkst du?

Im Vordergrund steht bei diesen Aufgaben die Reflexion. Dabei wechseln sich kreative Arbeiten mit Aufgaben zur Textproduktion ab.

Die Kinder setzen sich beispielsweise mit Sprichwörtern zum Thema Zusammenleben auseinander oder schreiben eine Spielerezension. Sie recherchieren über das Zusammenleben von Wildtieren und überlegen, welche Rituale ihr Leben prägen.

Macht was zusammen!

Hier geht es um das Miteinander – zum Beispiel mit einem Kooperationsspiel, in dem gemeinsam geometrische Figuren gebildet werden müssen. Als Teilhabe-Detektivinnen und Detektive nehmen die Kinder den nächsten Supermarkt unter die Lupe. Gemeinsam planen sie ein Umweltschutzprojekt oder eine Tauschbörse und lernen beim Basteln eines Mobiles, wie alle Teile zusammen im Gleichgewicht bleiben müssen.
Gemeinsames Lernen

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Wir haben einen Großteil der Lernangebote im Unterrichtsmaterial handlungsorientiert gestaltet. Mit praktischen, kreativen und interaktiven Elementen ergänzen wir den Umgang mit dem Themenkomplex zusätzlich zu den kognitiven Inhalten. So finden alle Schülerinnen und Schüler mit ihren eigenen Lernmethoden und Begabungen einen Zugang zu diesem Thema.

Die Arbeitsaufträge haben wir für Lerngruppen konzipiert, in denen Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Lernniveaus zusammenarbeiten. Im Austausch mit anderen kann jedes Kind mit seinen Fähigkeiten dazu beitragen, die Aufgabe zu lösen. Beim gemeinsamen Lernen in inklusiven Klassen ist die Arbeitsteilung ein wichtiger Ansatz, weil leistungsstärkere und -schwächere Schülerinnen und Schüler voneinander profitieren.

Im Bereich „Mach dich schlau!“ finden sich Aufgaben mit eher kognitiver Ausrichtung. Sie sind in Differenzierungsstufen aufgefächert. Schüler mit Schwierigkeiten bei textlichen und schriftlichen Aufgaben können so schnell in den Unterricht integriert werden. Wir haben zudem jeden Sachtext mit einem optisch abgesetzten Vorspann versehen. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen und Kinder mit Konzentrationsschwierigkeiten finden in diesem kurzen Textabschnitt einen Zugang zum Thema. Außerdem lassen sich die Sachtexte auch als Audios anhören. Das erleichtert nicht nur Kindern mit Beeinträchtigung beim Sehen den Zugang zur Information, sondern auch schwächeren Leserinnen und Lesern. Sie können entweder nur hören oder beim Zuhören mitlesen. Die Aufgaben zu den Texten haben jeweils drei Schwierigkeitsstufen.

Gemeinsames Lernen zeigt, dass wir von den Unterschieden profitieren können. Alle Beteiligten werden sich ihrer Stärken bewusst und lernen ihre Schwächen kennen. Andere inspirieren und sich inspirieren lassen: Inklusives Lernen verdeutlicht auch, wie vielfältig und reichhaltig Arbeitsteilung sein kann, wenn sie sinnvoll genutzt wird.
Stationenlernen oder selbstständiges Lernen zu Hause

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Das Unterrichtsmaterial ist so angelegt, dass Schülerinnen und Schüler sich auch selbstständig mit den unterschiedlichen Themen und Aufgaben befassen können. Dadurch eignen sie sich sowohl gut für ein Stationenlernen als auch für das eigenständige Lernen zu Hause, falls aufgrund von Corona-Ausbrüchen Schulen wieder geschlossen werden müssen.

Das Unterrichtsmaterial ist in Einzel- und Partneraufgaben sowie handlungsorientierte Gruppenarbeiten gegliedert. Die Lernangebote in den Aufgabenbereichen „Mach dich schlau!“ und „Was denkst du?“ eignen sich sehr gut zum Stationenlernen oder fürs Lernen auf Distanz. Mit dem dritten Bereich „Macht was zusammen!“ wird das individuelle Arbeiten durch Gruppenaktivitäten erweitert. Dort finden sich Angebote und Anregungen zu gemeinsamen Spielen, Diskussionen und Aktionen.

Der Bezug zu den Themen Zusammenleben und Teilhabe hängt bei Kindern nicht nur vom Entwicklungsstand ab. Wie wird im Elternhaus mit dem Thema umgegangen und welche Erfahrungen werden weitergegeben? Erlebt das Kind, dass gemeinsame Regeln und Werte eine Gesellschaft prägen und dass es zu vielen Themen auch unterschiedliche Meinungen gibt? Welche Erfahrungen macht es damit in der Schule, im sozialen Umfeld und in den Medien? Das eigene Erleben spielt eine große Rolle. Diese Erfahrung soll in Bearbeitung und Besprechung der Aufgaben einfließen.

Während die Schülerinnen und Schüler eigenständig arbeiten, können sie beim Stationenlernen auch immer das Bedürfnis nach einem Gespräch signalisieren. Damit haben Sie als Lehrkraft die Möglichkeit, individuell auf die Kinder einzugehen. Weitere Informationen zum Stationenlernen finden Sie hier.
Eltern einbeziehen

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Wir haben das Material auch mit dem Ziel angefertigt, Kinder mit ihren Eltern ins Gespräch zu bringen. Neben der Schule und der Klassengemeinschaft ist der wichtigste Bezugspunkt natürlich das Elternhaus, der Familienkreis und das soziale Umfeld in der Freizeit. Das Material fordert dazu auf, sich mit der eigenen Einstellung zum Zusammenleben in verschiedenen Gemeinschaften auseinanderzusetzen.

Die Kinder sollen ermutigt werden, sich mit ihren Eltern auszutauschen. Dabei kann es auch um Unterschiede im Alltag und Leben zwischen den Generationen oder um Ängste durch Probleme und Veränderungen gehen. Wenn die Familien vorab über das Projekt informiert werden, ist es erfahrungsgemäß einfacher, sie einzubeziehen. Die Aktion Schulstunde hat eine Seite für Eltern eingerichtet, um Eltern direkt anzusprechen und sie über die Inhalte und Ziele des Materials aufzuklären.

Viel Spaß bei der gemeinsamen Reflexion mit den Kindern!