Eingesetzt werden kann das Unterrichtsmaterial zur "Aktion Schulstunde" in vielen Fächern, besonders aber im Sachunterricht. Das Material ist nach dem Baukasten-Prinzip aufgebaut und muss nicht komplett genutzt werden. Wir möchten mit dem Material anregen und unterstützen: Lehrerinnen und Lehrer sind eingeladen, eigene Schwerpunkte zum Thema "Woran glaubst du?" zu setzen und gezielt Inhalte auszuwählen. So können Sie bereits konzipierte Unterrichtsreihen mit dem Material ergänzen und dadurch vielleicht sogar neue Zugänge zu Lehrplanthemen finden.

Das Lernangebot können Sie sehr gut in inklusiven Klassen einsetzen.

Ihnen steht dabei das folgende Material zur Verfügung:

Mit drei kurzen Filmen gibt der kleine Philosoph Knietzsche Einführungen in die drei Schwerpunkt-Bereiche "Warum gibt es Glauben?", "Was ist Glauben?" und "Wie geht Glauben?". Die Filme können Sie herunterladen; sie sind für den Unterricht freigegeben.

Im Mittelpunkt des Unterrichtsmaterials stehen das handlungsorientierte Lernen und die eigene Reflexion. Neben Rollenspielen, Bewegungsaufgaben und Basteleinheiten gibt es kurze Sachtexte und Porträts. Sie bieten lebensnahe Anregungen und Diskussionsstoff für die Schülerinnen und Schüler.

Die Sachtexte haben wir optisch in zwei Bereiche untergliedert. Der erste blaue Teil des Textes ist als eigene, in sich abgeschlossene Sinneinheit mit einfachen, kurzen Sätzen verfasst. Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen oder einer schwächeren Aufmerksamkeit können so diesen ersten Abschnitt lesen.

Zudem haben wir zu den Sachtexten und Porträts Aufgaben in verschiedenen Differenzierungsstufen entwickelt: Die erste Aufgabe a) ist einfach gehalten. Sie ist immer mit dem ersten Teil des Textes lösbar. Die zweite Aufgabe b) basiert auf dem Verständnis des gesamten Textes. Darüber hinaus bieten weitere Aufgaben die Möglichkeit zu Transferleistungen. Alle Arbeitsblätter und Anregungen für kreative Aktionen können als PDF heruntergeladen und ausgedruckt werden.

Wir haben einen Großteil der Lernangebote im Unterrichtsmaterial handlungsorientiert gestaltet. Mit praktischen, kreativen und interaktiven Elementen ergänzen wir den Umgang mit dem Thema "Woran glaubst du?" zusätzlich zu dessen kognitiver Erschließung. So finden alle Schülerinnen und Schüler mit ihren eigenen Lernmethoden und Begabungen den Zugang zu diesem komplexen und vielseitigen Thema.

Die Arbeitsaufträge haben wir für Lerngruppen konzipiert, in denen Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Lernniveaus zusammenarbeiten. Im Austausch mit anderen kann jedes Kind mit seinen individuellen Fähigkeiten dazu beitragen, die Aufgabe zu lösen.

Im Bereich "Mach dich schlau!" finden sich Aufgaben mit eher kognitiver Ausrichtung. Sie sind in Differenzierungsstufen aufgefächert. Schüler mit Schwierigkeiten bei textlichen und schriftlichen Aufgaben können so schnell in den Unterricht integriert werden. Wir haben zudem jeden Sachtext mit einem optisch abgesetzten Vorspann versehen. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen und Kinder mit Konzentrationsschwierigkeiten finden in diesem kurzen Text einen Zugang zum Thema. außerdem lassen sich die Sachtexte au als Audios anhören. Das erleichtert nicht nur Kindern mit Beeinträchtigung beim Sehen den Zugang zur Information, sondern auch schwächeren Lesern. Sie können entweder nur hören oder beim Zuhören mitlesen.

Die Aufgaben zu den Texten haben zu einem Großteil drei Schwierigkeitsstufen. Ein Arbeitsauftrag fokussiert den optisch abgesetzten Vorspann und ist bewusst sehr einfach gehalten. Dann folgt meist eine Aufgabe zum Textverständnis, die sich auf den ganzen Text bezieht. Zusätzlich werden Transferaufgaben gestellt. Schülerinnen und Schüler können hier das Gelesene auf ihren Alltag, sich selbst oder ihr Umfeld übertragen.

Gemeinsames Lernen zeigt, dass wir von den Unterschieden profitieren können. Alle Beteiligten werden sich ihrer Stärken bewusst und lernen ihre Schwächen kennen. Andere inspirieren und sich inspirieren lassen: Inklusives Lernen verdeutlicht auch, wie vielfältig und reichhaltig Arbeitsteilung sein kann, wenn sie sinnvoll genutzt wird.

Das Unterrichtsmaterial ist so angelegt, dass Schülerinnen und Schüler sich auch selbstständig in Stationen mit den unterschiedlichen Themen und Aufgaben befassen können. Die Kinder können und sollen mitentscheiden, mit welchen Bereichen sie sich intensiver auseinandersetzen wollen.

Der Bezug zum Glauben hängt bei Kindern aber nicht nur vom Entwicklungsstand ab. Wie wird im Elternhaus mit dem Thema umgegangen und welche Werte werden vermittelt? Erlebt das Kind, dass Glauben wichtig ist im Familienleben? Welche Erfahrungen macht es damit in der Schule oder im sozialen Umfeld? Das eigene Erleben spielt eine große Rolle. Diese Erfahrung soll in Bearbeitung und Besprechung der Aufgaben einfließen.

Gegliedert wird das Unterrichtsmaterial in Einzel- und Partneraufgaben sowie handlungsorientierte Gruppenarbeiten. Die Lernangebote in den Aufgabenbereichen "Mach dich schlau!" und "Was denkst du!" eignen sich sehr gut zum Stationenlernen. Mit dem dritten Bereich "Macht was zusammen!" wird das individuelle Arbeiten durch Gruppenaktivitäten erweitert. Dort finden sich Angebote und Anregungen zu gemeinsamen Spielen, Diskussionen und Rollenspielen.

Während die Schülerinnen und Schüler eigenständig arbeiten, können sie beim Stationenlernen auch immer das Bedürfnis nach einem Gespräch signalisieren. Damit haben Sie als Lehrerinnen und Lehrer die Möglichkeit, individuell auf die Kinder einzugehen. Weitere Informationen zum Stationenlernen finden Sie _hier.

Wir haben das Material auch mit dem Ziel angefertigt, Kinder mit ihren Eltern ins Gespräch zu bringen. Neben der Schule und der Klassengemeinschaft ist der wichtigste Bezugspunkt natürlich das Elternhaus, der Familienkreis und das soziale Umfeld in der Freizeit. Das Material fordert dazu auf, sich mit der eigenen Einstellung zum Glauben auseinanderzusetzen. Woher komme ich? Woran glaube ich? Wer beschützt mich?

Die Kinder sollen ermutigt werden, mit ihren Eltern ins Gespräch zu kommen. Dabei kann es um Religionszugehörigkeiten in der Familie, aber auch um Glaube und Zweifel generell gehen. Wenn die Familien vorab über das Projekt informiert werden, ist es erfahrungsgemäß einfacher, sie einzubeziehen. Die "Aktion Schulstunde" hat eine Seite eingerichtet, um Eltern direkt anzusprechen und sie über die Inhalte und Ziele des Materials aufzuklären.

Wir wünschen Ihnen einen bereichernden Austausch.